ஒவ்வொரு படி:
1) காட்சியை கவனமாக ஆய்வு செய்து முன்னணி, நடுநிலை, பின்னணி இடங்கள் குறிக்கவும்.
2) எதிர்பார்க்கும் முக்கிய உருப்படிகளை விவரிக்கவும் (மரம், வீடு, நதியோ/குளமோ, பறவைகள், மனிதர்கள்).
3) எளிய வரைபடம் வரைந்த பின் பூச்சு, வண்ணம் சேர்த்து தெளிவாக ஓவியம் முடிக்கவும்.
மாதிரி: பள்ளத்தூண் பக்கம் ஒரு நீர் குளம், அருகே வெவ்வேறு உயரமான மரங்கள், நீரில் மிதக்கும் பறவைகள்; பின்பகுதியில் மலைமாமாறுகள் மற்றும் கருங்கிளி பறந்திருக்கும். இதே வரிசையில் நிறங்களின் ஒத்திசைவை வைத்துப் படத்தை நிறைவு செய்யுங்கள்.
கொடுக்கப்பட்ட இயற்கைக் காட்சியின் மொத்த அமைப்பை (பூமி, மரங்கள், மலர்கள், நீர்நிலைகள், வானம்) அடையாளம் காட்டி ஒவ்வொன்றையும் வரைக.
மதுரையில் இரவு வணிகம் உண்டு.
பட்டப்பெயர்கள் ஆகு பெயராகும்.
சான்று:
வாயாடி வந்தாள் – இதில் குறிப்பிட்ட பெண்ணின் பெயரைச் சொல்லிக் கூறாமல், அவள் ஓயாது பேசும் இயல்பை பெயராக்கி “வாயாடி” என்று பட்டப்பெயருடன் கூறுகிறோம். “பேசுதல்” (வாயாடுதல்) என்னும் காரியத்திற்கு ஆகி வருகிறதல்லவா.
கலாரசிகன் வந்துவிட்டான் – இத்தொடரில் “கலா ரசிகன்” என்னும் பட்டப்பெயர் அவன் கலைகளை விரும்பிப் பார்க்கும் கேட்கும் செயல்களுக்கு ஆகி வருவதால், பட்டப்பெயர்களும் ஆகு பெயர் ஆகும்.
மொழியை ஆள்வோம்,
படித்துச் சுவைக்க.
மொழிபெயர்க்க.
Conversation between two friends meeting by chance at a mall.
Aruna : Hi! Vanmathi! It’sgreat to see you after a long time.
மதுரையில் இரவு வணிகம் உண்டு.
1) புத்தகத்தை ஆழ்ந்து படிக்கலாம். 2) புத்தகத்தை நாளும் மகிழ்ந்து படிக்கலாம். 3) புத்தகத்தை தேர்ந்து உணர்ந்து படிக்கலாம். 4) விளையாடுவது ஓடியாடி நன்று. 5) விளையாடுவது எல்லோரும் சேர்ந்து நன்று. 6) விளையாடுவது திடலில் அனைவருடன் நன்று. (மற்றும் மாற்று சேர்மானங்கள் — 'மகிழ்ந்து விளையாடுவது நன்று', 'சட்டையில் விளையாடுவது பொருத்தமில்லை' போன்ற வாக்கியங்களையும் அவசரப்படுத்தலாம்.)
மாதிரி விரிவாக்கங்களான சொற்றொடர்கள்
கேள்வி ஒரு சுய அனுபவ எழுத்து பணியா உள்ளது. மேலே கொடுக்கப்பட்டுள்ள பதில் மாதிரி எழுத்து — தொடக்கம் (பயணத்தின் விபரம்), நடுநிலை (இடங்கள், நிகழ்வுகள்), உணர்வுகள் மற்றும் முடிவுடன் பூர்த்தி செய்யப்பட்டுள்ளது. மாணவர் தமது சொந்த உதாரணம், குறிப்பிட்ட இடங்கள், நிகழ்வுகள் சேர்த்து எழுத வேண்டும்.
எனது பயணம்
ஏற்கெனவே நினைவிலிருக்கும் பயணம் ஒன்றை நான் விவரிக்க விரும்புகிறேன். கடந்த வருடம் பருவமழைக்காலத்தில் நான் என் குடும்பத்துடன் ஹரித்வாருக்கு செல்லும் வாய்ப்பு கிடைத்தது. صبحபுதிதாக எழுந்து வரிசையாக ரயிலில் பயணித்து முட்டைாவற்றின் மலைகளைக் கண்டேன். அங்கு சமயத்தொடர்பான இடங்கள், இயற்கைக் காட்சிகள் மற்றும் உணவுப் பொருட்கள் அனைவரையும் கவர்ந்தன. நான் அங்குள்ள தோட்டத்தில் நடைபயிற்சி செய்து, உள்ளூர் மக்களின் நட்பும் உதவியும் உணர்ந்தேன். பயணம் எனக்கு மனத்தளிர்ச்சி, புதிய அறிவு மற்றும் அழகான நினைவுகளை வழங்கியது. எனது அடுத்த பயணத்தில் மேலும் பல இடங்களை காண ஆசைப்படுகிறேன்.
- அ. பாண்டிய நாடு, சேர நாடு
- ஆ. சோழ நாடு, சேர நாடு
- இ. சேர் நாடு, சோழ நாடு
- ஈ. சோழ நாடு, பாண்டிய நாடு
இ) சேர நாடு, சோழ நாடு
- அ. மண் கிழும் வயலில் உழவர் வெள்ளமாய் உழுதுள்ளனர்
- ஆ. வரண்ட வயலில் உழவர் வெள்ளமாய் அமர்ந்துள்ளனர்
- இ. செறிவான வயலில் உழவர் வெள்ளமாய் கூடியுள்ளனர்
- ஈ. பசுமையான வயலில் உழவர் வெள்ளமாய் நிறைந்துள்ளனர்
அ) மணம் கமழும் வயலில் உழவர் வெள்ளமாய் உழுதிருந்தனர்.
கேப்டன் தாசன்
ஜானகி
அப்துல் காதர்
இராஜாமணி
சிதம்பரம்
கேப்டன் லட்சுமி
லோகநாதன்
இராமு
சுருக்கமாக: நான் விவசாயத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பேன், ஏனெனில் அது நாடு தேவையான உணவை உற்பத்தி செய்கிறது, கிராமங்கள் மற்றும் ஊர்திகள் மீது நேரடி நல்ல தாக்கம் உண்டு, மற்றும் மக்கள் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்த உதவும்.
விவசாயி (விவசாயம்) — காரணம்: உணவு பாதுகாப்பு, ஊர்திச் சுயமரியாதை மற்றும் நாட்டின் பொருளாதார வளர்ச்சிக்கு நேரடி பங்களிப்பு. விவசாயம் இல்லாததால் நாட்டின் ஆதாரங்கள் பாதிக்கப்படும்; ஆகையால் தாய்நாட்டிற்காக வேலை செய்வதென்றால் விவசாயம் ஆற்றல்மிக்க மற்றும் நாட்டிற்கான நன்மை அதிகமான துறை.
'மதுரைக்காஞ்சி' என்ற பெயர் 'மதுரை' + 'காஞ்சி' என்றதாகப் பிரிந்து, இதில் பாடல்/பொழி மதுரையைச் சிறப்பித்ததால் அந்தப் பெயர் வந்தது. அதாவது பெயர் மதுரையைச் சார்ந்ததற்காகவோ, மதுரையின் புகழ் விவரிக்கப்பட்டதற்காகவோ கிடைத்தது.
பெயர்க்காரணம்: இது 'மதுரை' என்ற நகரின் பெயர் பொருத்தமாகப் பாடல்/நூல் என்று அழைக்கப்பட்டது.
உற்பத்தி (என் ஊர்): நெல், கரி காய்கறிகள், தேங்காய், பசுமரங்கள். சந்தையில் காணப்படும் பொருட்கள்: அத்தனையும் — பயிர்கள் (நெல், காய்கறிகள்), மேலும் நகர்ப்புற பொருட்கள் — துணி, பாத்திரங்கள், மின்சாதனம், மரச்செலவுக் கருவிகள். ஒப்பீடு: உள்ளூர் உற்பத்தி முக்கியமாக அங்குள்ள வேளாண் பொருட்களாக இருக்கும்; சந்தையில் அவைகள் உள்வாங்கப்படுவதோடு கூடுதலாக வெளியூரில் தயாரிக்கப்பட்ட துணி, மின்சாதனப் பொருட்கள் போன்றவை கிடைக்கின்றன.
மாதிரி ஒப்பிணைப்பு
சுருக்கொண்ட பச்சைப் பாம்பு நெற்பயிர்களின் தோற்றத்திற்கு உவமையாக்கப்பட்டுள்ளது
நேதாஜி சுபாஷ் சந்திர போஸ் இந்திய தேசிய இராணுவத்தின் பொறுப்பை ஏற்க, ஜெர்மனியில் இருந்து சிங்கப்பூர் வந்தார். 1943-ஆம் ஆண்டு சூலை மாதம் 9ஆம் நாள் பொறுப்பை ஏற்கும்போது டெல்லி நோக்கிச் செல்லுங்கள்’ (டெல்லி சலோ) எனப் போர் முழக்கம் செய்தார்.
கட்டுரையை சுருக்கமாக வழங்கியுள்ளேன்; பாடநூலில் கொடுக்கப்பட்ட குறிப்புகள் இருந்தால் அவற்றை இணைக்கவும்.
குறுகிய கட்டுரை:
இந்திய தேசிய இராணுவத்தில் தமிழர்கள் வீரர் என்ற மட்டத்திலேயல்ல, பல்வேறு தரப்புகளில் வலிமையான தூண்களாக திகழ்ந்துள்ளனர். சுதந்திரப் போராட்டங்களில் செகாரங்களாகவும், INA போன்ற ஸ்தாபனங்களில் முன்னணியில் போராடியவர்களாகவும் அவர்களின் பங்கு குறிப்பிடத்தக்கது. உதாரணமாக, நிரந்தர கனவுகளை உண்மைப்படுத்தும் வீர சக்தி, தாய்நாட்டிற்கான தியாகம், ஒழுங்குத் திறன் மற்றும் ஒற்றுமை ஆகியவை தமிழர்களின் பங்களிப்பில் தெளிவாகப் பிரதிபலிக்கிறது. இதனால் தேசியப் பொருளாதாரம், சமுதாய சேவைகள், இராணுவ மனச்சார் ஆகியன மேம்பட்டன. இத்தகைய வீரர்கள் பிற சமூகங்களுக்கு உத்வேகமாக விளங்குவர்; இவ்வாறு அவர்கள் தேசிய பாதுகாப்பில் 'தூண்கள்' மாதிரி அமர்ந்துள்ளனர்.
(குறிப்பு: மேல்மொழிக் கருத்து பொதுவான வரலாற்று மற்றும் சமூக பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில் தரப்பட்டுள்ளது. பாடநூலில் குறிப்பிடப்பட்ட குறிப்பிட்ட பெயர்கள்/உதாரணங்கள் இருந்தால் அவற்றைச் சேர்க்கவும்.)
ஏமாங் கட நாட்டில் மண்ணின் வளம், நீர்நிலைகள், வாணிபம் மற்றும் கடல்சார் வளங்கள் நிறைந்ததாகக் கூறப்படுகின்றன. என் ஊர்: 1) வேளாண் வளம் — நெல், காய்கறிகள், பசும்பால்தேவைகள் அதிகம்; 2) நீர் வளம் — நதி/கிணறுகள் உள்ளன, காலநிலை சராசரி மழை; 3) வணிகம் — உள்ளூர் சந்தை, பயிர்கள் விற்பனை; 4) தொழில் — சிறு-scale தொழில்கள் மற்றும் தொழிற்கூடங்கள். ஒப்பீடு: ஏமாங் கட நாட்டின் வளங்கள் பெரும்பாலும் கடல்சார் மற்றும் பலதுறை வணிக வளங்களில் முன்னேறியதாகவும், என் ஊர் அதிகமாக வேளாண் மற்றும் உள்ளூர் தொழில் சார்ந்ததாகவும் கூறலாம். இத்தகைய ஒப்பீடு மூலம் எந்த வளத்தை மேம்படுத்த வேண்டுமென தீர்மானிக்கலாம்.
மாதிரி பதில்
குறுகிய செய்தித் துணுக்காக மேல் உள்ள உரை பயன்படுத்தலாம்; பள்ளியின் பெயர்/வழிகாட்டு விவரங்கள் சேர்த்து தீவிரப்படுத்தலாம்.
துணுக்குச் செய்தி:
பேராசிரியர் மற்றும் மாணவர்கள்,
சர்வதேச எல்லைகளின் கடைகளில் பனி மற்றும் மலைகளில் தன்னணியுடன் நாட்டைப் பாதுகாத்து வரும் இந்திய வீரர்கள் எங்கள் மனத்தை நெகிழச் செய்கின்றனர். குளிரிலும் கடும் சூழ்நிலையிலும் அவர்கள் பாதுகாப்பு பொறுப்பை தன்னார்வமாக நடத்தியதால் நாட்டின் அமைதியும் மக்கள் நலமும் நெருங்குகிறது. நமது பள்ளி இதைப் பாராட்டுகிறது; வீரர்களுக்கு நம் வாழ்த்துகளைத் தெரிவித்து அவர்கள் தாய்நாட்டு சேவையில் தொடர் வெகுமதியினை காண வாழ்த்துகிறோம்.
(பள்ளி கையெழுத்து இதழ் — சிறுபுள்ளி செய்தியாக)
இந்த உருவகம் ஒரு பொருளின் அதிகமான அளவைக் குறிக்க பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது — ‘மாகாகால்’ (பெரு காலம்/பெருமையுடன்) என்பதன் அர்த்தத்தில், அது ‘மிகுந்த நீர் அல்லது வளம்’ போல பரவலாக இருப்பதாகக் காட்டுகிறது. சுருக்கமாக: சந்தோஷமாகப் போற்றி வளமின்றி உள்ள நிலையைவிட, அது மிக அதிகமாய் இருப்பதை ஒப்பிடுகிறது.
இடஞ்சுட்டிப் பொருள்: மிகுந்த வளம் அல்லது பரவலான நீர்ப்பரப்பை ஒப்பிட்டு கூறப்படுவது; ‘பரந்து கிடக்கும் பெருநீரை’) போன்ற பயனின் பொருள்.
1) சோழர்கள்: நீர்நிலைகள் மற்றும் உழவு வளம் சிறு நாட்டினாக இருந்ததால் வளமான நெல் பருவம், வீதி வணிகம் மற்றும் மன்னர்களின் விரிவான சோழ கடல்சார் வர்த்தகங்கள் இருந்தன. 2) பாண்டியர்கள்: கரையோர வர்த்தகமும் முத்து மற்றும் மீன்பிடித்தொழிலில் புகழ்பெற்றவர்கள்; சருகு மற்றும் கடல்சார் பொருட்களில் வளமிருந்தது. 3) சேரர்கள்: மிளகாய், மசாலா மற்றும் வணிகப் பாதைகள் மூலமாக மசாலா, வாசனைப் பொருள் போன்ற பாரம்பரியப் பொருட்கள் மற்றும் பத்துப் பொருள்களில் சிறப்பு வாய்ந்ததாகத் தெரிகிறது.
திருத்தப்பட்ட மூன்று வாக்கியங்கள்
1) பண்புபெயர்: ஒருவரின் பண்பு அல்லது தன்மையை குறிப்பதாக உருவான பெயர். உதாரணம்: 'தெய்வானை' (தெய்வத் தன்மையை குறிக்கும் பெயர்) அல்லது 'நல்லவன்' போன்ற சொற்கள். 2) தொழிலாக்குபெயர்: ஒருவரின் தொழில் அல்லது வேலையை அடிப்படையாகக் கொண்டு உருவான பெயர். உதாரணம்: 'மீனவன்' (மீன்வணிகர்), 'தோழர்' என்று தொழிலுக்கு பிணைக்கப்பட்ட பெயர்கள். (குறிப்பு: பாடநெறி/பொருள்படுத்தலில் தேர்ச்சி பெற்று இடைக்கால பயன்பாட்டுக்கு இடம் உண்டு.)
வரையறை மற்றும் உதாரணம்