நிலத்தின் பெயரில் உரையாடல் வடிவில், நிலத்தின் பாதுகாப்பு மற்றும் மனித கடமைகளை உணர்த்தும் நாற்பது வார்த்தைகளில் சுருக்கமான உரை.
நான் நிலம். நீங்களும் என் மேல் நடக்கிறீர்கள், பயிர்களை வளர்க்கிறீர்கள். என்னை உழைத்து இனிப்பாய் சேமிக்கவும், குப்பையை என் மீது ஒதுக்காமல் வைத்திருக்கவும். மரங்களை நட்டுக்கொள்ளுங்கள்; தண்ணீரை வீணாக்காதீர்கள். உங்கள் குழந்தைகளுக்காக நான் சுத்தமான தோன்றும், செழித்து காணப்படும் நிலையிலேயே இருக்க வேண்டும்.
முகாமைப்படுத்தல்: மாசு களிதலைக் குறைத்தல், சுத்தப்படுத்தல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகள். கைகளில் எடுத்துக்காட்டாக தாஜ் நிறுவனங்கள் பயன்படுத்தும் நீரிழிவு மற்றும் மையப்பணிகள் பற்றி குறிப்பிட்டு தீர்வுகள்.
காரணங்கள்: காற்றில் உள்ள துகள்கள் (டார்ட், கார்பன்), தொழிற்சாலை மற்றும் வாகனக் கழிவுகள் (சல்பர்-டைஆக்சைடு, நைட்ரஜன் ஆக்ஸைட்கள்) ஆகியவைகள் வெள்ளை பளிங்க் மேற்பரப்பில் படிந்து தூய்மை கொடையாமலாக மஞ்சள்/பழுப்பு பருமன் கொடுக்கின்றன; உயிரணுக்களால் (மோல்ட், ஆல்கி) வண்ணமாறல்; மழை மற்றும் வயதுறவால் செறிதல். தீர்வுகள்: சுற்றுச்சூழல் மாசு கட்டுப்பாடு (தொழிற்சாலைகள் மற்றும் வாகனங்கள் குறைந்த எமிஷன்கள்), தாஜ் வளாகத்தை சுற்றியுள்ள மாசு சீர்திருத்தம், சுத்தப்படுத்துதல் (ASI-ஏன் கடைக்கால் மானியர் மிட்டி முறைகள் போன்ற முறைகள் மூலம் சிறப்பு சுத்தம்), சுற்றுவட்டாரத்தில் மரமலர்ப்பு, கட்டுப்பட்ட தர்மசாலையாக சுற்றுப் போக்குவரத்திற்கு விதிகளைக் கட்டுப்படுத்துவது மற்றும் நீண்ட கால கண்காணிப்பு.
பொருள்: பரிபாடல்/காலநடை கதைசொல்லல் மூலம் கிடைக்கும் இயற்கை தோற்றம் மற்றும் சர்ச்சைகளை வகுப்பில் பகிர்ந்து எடுத்துரைக்கும் வழிகாட்டுதல்கள்.
வகுப்பில் விவாதிக்க வேண்டிய சில வாய்மொழிக் கதைகள்: (1) இயற்கையின் அடையாளங்களைப் பாதுகாப்பதற்கான 'மரனதி' கதைகள்; (2) சமுதாய நலனுக்காக ஒற்றுமை காட்டும் சிறிய கிராமக் கதைகள்; (3) இயற்கியை மதிக்கும் பாட்டியரின் சில பழமையான தொகுப்புகள். ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒன்றோ இரண்டு கதைகளை கொண்டு வரவும், அந்தக் கதையின் கருத்து மற்றும் அதன் இன்றைய பயன் பற்றி புதிது பேசவும்.
சுருக்கம்: இரண்டு நெகிழ்வான இயற்கை கவிதைகள் எடுத்துரைத்து வகுப்பில் வாசிப்பது. மாணவர்கள் தங்கள் அற்றப் பாங்கில் இயற்கையை விவரிக்கும் சில வரிகளைக் கொண்டு வர வேண்டும்.
உதாரணம் — இயற்கை கவிதை (குறுகிய பாடல்):<br/>1) காலையில் மின்னும் பறவைகள்,<br/>புல் இலை நன்கு பொழிகிறது;<br/>காற்றின் கீதம் என் இதயத்தில்,<br/>பூமி மகிழ்ந்தெழுகிறது.<br/>2) முப்படுகை வானம் பொன் றம்பின் கீழ்,<br/>நதி மெதுவாய் பாடுகிறது;<br/>மண் மணம் நம் நினைவில் நெஞ்சை நனையச் செய்கிறது.<br/>வகுப்பில் இந்த மாதிரியான புதுக்கவிதைகள் சில பிரதி மாணவரும் தயாரித்து வாசிக்க வேண்டும்.
வழிகாட்டு பதில்: வகுப்பிற்கு உரையாடல் மாதிரி அளித்து, காரணம்-உதாரணம்-தீர்வு வடிவில் சொல்வது.
வகுப்பில் உரையாட வாரியான வடிவம்: முதலில் 'பிரும்மம்' கதையின் முக்கிய நிகழ்வுகளை சுருக்கமாக கூறுங்கள். பிறகு அந்த நிகழ்வுகளில் நடந்த உண்மைகளை உங்கள் அனுபவம்/குடும்ப அனுபவங்களுடன் ஒப்பிடுங்கள் — உதாரணமாக, கதையில் உள்ள உதவி செயல் உங்கள் கிராமத்தில் நடந்த ஒரு செயலை நினைவுபடுத்தினால் அதைக் கூறுங்கள். இறுதியில் கதையின் உபদেশத்தை எவ்வாறு நீங்கள்ப் பின்பற்ற முடியும் என்பதைச் சொல்லுங்கள்.
காலச்சாத்து: ஒவ்வொரு வகையையும் ஒரு வரியில் குறிப்பிட்டுப் பின்னர் எதனால் அந்த வகையாக வகைப்படுத்தினீர்கள் என்குறிப்பிடவும். பாடப்புத்தகத்தில் (45–46) கொடுக்கப்பட்ட வரையறைகளை ஆதாரமாக உட்படுத்தவும்.
அனைத்து தொடர்கள் மற்றும் சுருக்க வகைப்படுத்தல்:<br/>- "மாடியிலிருந்து இறங்கினார் முகமது." — செயல் + பெயர்: (முகமது — பெயரெச்சத்தொடர்)<br/>- "அவர் பாடகர்." — பெயர்ச்சொல் அடிப்படை தொகுதி: பெயரெச்சத்தொடர்<br/>- "பாடல்களைப் பாடுவதும் கேட்பதும்" — வினைமொழி பெயர்ச்சொற்கள் + இணைப்பு: வினையெச்சத்தொடர்<br/>- "கேட்ட பாடல்களையும் கேட்காத பாடல்களையும்" — எதிர்மறை/ஒப்பீடு கொண்ட பெயர்கூட்டுரை; (இதன் உள்ளமைப்பு வேறுபாட்டிற்கான தொகை)<br/>- "அடுக்கு அடுக்காக" — அடுக்குத் தொடர் (மீண்டும் மீண்டும் சொல் அடுக்குதல்).
கட்டுரையை படித்த மாணவன் தேர்வில் வெற்றி பெற்றான்.
கட்டுரையை படித்த மாணவன் தேர்வில் வெற்றி பெற்றான்.
பகுத்தறிவுப்பொருள்: மேகங்கள் வானில் பல நிகழ்வுகளை ஏற்படுத்துகின்றன: மழை, தூனி/காற்று மாற்றங்கள், வானொளி விளைவுகள் (மூஞ்சல், வானோரணி), வானில் நிறம் மற்றும் இமயம் போன்ற பாதிப்புகள். எழுத்துப்படி விடை கொடுக்கப்பட்டது.
மென்மையான மேகங்கள் வானில்: மழையை இசைவாக தூவுதல், அடர்த்தியாக கனமழை தருதல், விழுங்கும் அகாலத்தைக் கவனிக்காமல் நிழலை தருதல், வானில் அலைகளாக மாற்றமடைந்து வடிவம் மாறுதல், அரவணைக்கும் மீனைப் போல தோன்றி உலகிற்கு தண்ணீர் கொடுத்தல். துணிச்சலும் கருணையும் கொண்டு — வானில் மோட்டங்கள் கொண்டு தணிவு தருதல், தண்ணீரை பூமிக்கு ஆற்றால் ஊட்டுதல்.
பண்டையதும் நவீனத்துமான வழியில் காற்றுகளுக்கு அவை வீசும் திசையை அடிப்படையாகக் கொண்டு பெயர்களிட்டனர். ஆகவே வாசகத்திற்குத் தேவையான உதாரணம் இவ்விதம் காட்டப்பட்டுள்ளது.
தமிழர்கள் காற்றுக்களுக்கு அது வீசும் திசை பெயரின்படி பெயர் வைத்துள்ளனர்: வடகாற்று (வடக்கு), தென்முனை/தென்காற்று (தெற்கு), கிழக்குக் காற்று (கிழக்கு), மேற்கு காற்று (மேற்கு). மேலும் புவிசார் பெயர்கள் கொண்டு உள்ளூர் பெயர்களும் உள்ளன (உதாரணம்: மாலைக் காற்று — மாலை方向).
மடல் இதில் உரிய வாழ்த்து, சாதனை பாராட்டு, எதிர்கால சந்தோஷமான தீர்மானங்கள் மற்றும் நெறியுரை ஆகியவற்றைக் கொண்டதாக இருக்க வேண்டும். மேலே ஒரு சுருக்கமான மடல் மாதிரி கொடுக்கப்பட்டது.
அன்புடைய தோழருக்கு,
வணக்கம். "இயற்கையின் வரம்" தலைப்பில் நடைபெற்ற மாவட்ட கட்டுரை போட்டியில் முதல் பரிசு பெற்றதற்கு இருவரும் மகிழ்ச்சி. உங்கள் எழுத்து ஈர்க்கும் கருத்தும் இயற்கையை நேசிக்கும் மனமும் judges-ஐ பாதித்துள்ளதோடு, பள்ளியின் பெயரையும் உயர்த்தியுள்ளது. உங்கள் முயற்சிக்கும் எனது மனமார்ந்த வாழ்த்துக்கள். எதிர்காலப் போட்டிகளிலும் இதே செம்மையை தொடருங்கள்.
அன்புடன்,<br/>(உங்கள் பெயர்)<br/>(வகுப்பு/பள்ளி)
பாரதியின் வசனநடைை – சிட்டுக்குருவி<br/>சிறியதாானியம் போன்ற மூக்கு; சின்னக்கண்கள்; சின்னத்தலைை; வெள்ளைக் கழுத்து; அழகிய மங்கல் வெண்மைை நிறமுடைைய பட்டுப்போர்த்த வயிறு; கருமைையும் வெண்மைையும் கலந்த சாாம்பல் நிறத்தாலாகிய பட்டுப்போர்த்த முதுகு; சிறிய தோகைை; துளித்துளிக் கால்கள்; இத்தனையும் சேர்த்து ஒரு பச்சைைக் குழந்தைையின் கைப்பிடியிலே பிடித்துவிடலாம். இவ்விதமான உடலைைச் சுமந்து கொண்டு…….. சிட்டுக்குருவி அங்குமிங்கும் ஓடியது. மரத்தின் கிளைகளில் தாவி தாவி குதித்தது. கீச்கீச் என சப்தமிட்டது. ஓய்வில்லாமல் பறந்து பறந்து மரக்கிளையில் அமர்ந்து இரையைச் சாப்பிட்டது. ஓய்வில்லாமல் ஓடும் சிட்டுக்குருவியின் சுறுசுறுப்பும், பறக்கும் அழகும் இரசித்து மகிழத்தக்கதாகும்.
பாரதியின் வசனநடைை – சிட்டுக்குருவி<br/>சிறியதாானியம் போன்ற மூக்கு; சின்னக்கண்கள்; சின்னத்தலைை; வெள்ளைக் கழுத்து; அழகிய மங்கல் வெண்மைை நிறமுடைைய பட்டுப்போர்த்த வயிறு; கருமைையும் வெண்மைையும் கலந்த சாாம்பல் நிறத்தாலாகிய பட்டுப்போர்த்த முதுகு; சிறிய தோகைை; துளித்துளிக் கால்கள்; இத்தனையும் சேர்த்து ஒரு பச்சைைக் குழந்தைையின் கைப்பிடியிலே பிடித்துவிடலாம். இவ்விதமான உடலைைச் சுமந்து கொண்டு…….. சிட்டுக்குருவி அங்குமிங்கும் ஓடியது. மரத்தின் கிளைகளில் தாவி தாவி குதித்தது. கீச்கீச் என சப்தமிட்டது. ஓய்வில்லாமல் பறந்து பறந்து மரக்கிளையில் அமர்ந்து இரையைச் சாப்பிட்டது. ஓய்வில்லாமல் ஓடும் சிட்டுக்குருவியின் சுறுசுறுப்பும், பறக்கும் அழகும் இரசித்து மகிழத்தக்கதாகும்.
- A. காடு
- B. புதுமை
- C. விண்மீன்
- D. காற்று
- E. நறுமணம்
1. 'நறுமனம்' — முதலில் இரண்டு எழுத்துகளை நீக்கினால் 'மணம்' residual வந்து வாசனை பொருள் இருக்கும். 2. 'புதுமை' — பழமைக்கு எதிரானது 'புதுமை'. 3. 'காற்று' — இருக்கும்போது உருவமில்லை (வடிவம் குறியாது), இல்லாதபோது உயிர் நிலை சரியாது. 4. 'விண்மீன்' — கடைஇரண்டெழுத்து 'மீன்' (நீந்துவது), முதல் பாகம் 'விண்' (வானில் चमக்கிறது / கண் சிமிட்டுப் போன்றது). 5. 'காடு' — சொற் விளையாட்டிலிருந்து பொருத்தமாக கிடைக்கிறது (அமைவின்படி 'காடு' ஆகும்).
1 - E; 2 - B; 3 - D; 4 - C; 5 - A
- A. வனத்தின் நடனம்
- B. மிதக்கும் வாசம்
- C. காற்றின் பாடல்
- D. மொட்டின் வருகை
- E. உயிர்ப்பின் ஏக்கம்
- F. நீரின் சிலிர்ப்பு
1. கொளுத்தும் வெயில் தணிந்ததும் 'காற்றின் பாடல்' பொருத்தம். 2. மண் சிலிர்த்து புதிய மொட்டுகள் — 'மொட்டின் வருகை'. 3. தென்றல் மற்றும் பூவாசம் — 'மிதக்கும் வாசம்'. 4. இரவு, உயிரின் ஏமாற்று மற்றும் மழை ஆசை — 'உயிர்ப்பின் ஏக்கம்'. 5. மழை பெய்த பிறகான குளிர் மற்றும் மழை நீரின் துடித்தலை — 'நீரின் சிலிர்ப்பு'. 6. குயில் கூவல், மேய்ச்சல், இலை அசைவுகள் — 'வனத்தின் நடனம்'.
1 - C; 2 - D; 3 - B; 4 - E; 5 - F; 6 - A
சுருக்கமாக: மரங்களை அதிகரிக்கவும்; தனியார் வாகன பயன்பாட்டை குறைக்க பொதுமதியான போக்குவரத்தை ஊக்குவிக்கவும்; தொழில் மற்றும் வாகன உமிழ்வுகளை கட்டுப்படுத்த தொழில்நுட்பங்களை உபயோகிக்கவும்; திறந்தவெளி எரிப்பு (கழிவுகள், பிளாஸ்டிக்) தடை செய்யவும்; சுத்தமான சுள்ளி எரிபொருட்களை பயன்படுத்தவும்; கழிவுகளை முறையாக நிர்வகிக்கவும்; நிலையான நகரதிட்டமிடல் மற்றும் காற்று தரம் கண்காணிப்பு அமைப்புகளை செயல்படுத்தவும்.
பட்டியல் (குறுகிய வழிமுறைகள்): 1) அதிகமான மரங்கள் மற்றும் பசுமைமயமான இடங்கள் உருவாக்குதல் 2) பொது போக்குவரத்தை பயன்படுத்துதல்; தனி வாகன பயன்பாட்டை குறைத்தல் 3) தொழிற்சாலை மற்றும் வாகன உமிழ்வுகளை குறைக்க தொழில்நுட்ப காண்டுபடுத்தல் (污染 கட்டுப்பாட்டு தொழில்நுட்பம்) 4) மொட்டாரீட்பட எண்ணெய் தீக்கிளைகள், நகழ்வுகளை எரிக்காமை—திட்டமிடப்பட்ட நீக்கிப்பு 5) பிளாஸ்டிக் மற்றும் கழிவுகளை திறந்தவெளியில் எரிக்காமல் சீரமைக்கப்பட்ட அகற்றம் 6) சுத்தமான குக்கிங் எரிபொருள்கள் (சேதமான இம்சை இல்லாதவை) மற்றும் பிற சுகாதாரமுறைகள் 7) தொழிற்சாலை மற்றும் நகர்ப்புற திட்டங்களில் விலுக்கோட்டைகள், வாயு வடிகட்டிகள் மற்றும் விநியோக கட்டுப்பாடு 8) சுவாசக்கூறுகளுக்கான மாசு கண்காணிப்பு மற்றும் விழிப்புணர்வு; இனிப்பு பொருட்கள் குறைவாக பயன்படுத்துதல் 9) வரம்பு இனிப்பு நாடகங்கள், கானொலி மற்றும் கல்வி மூலம் மக்களுக்கு விழிப்புணர்வு ஏற்படுத்துதல்.
பின்வரும் நடவடிக்கைகள் அவசரமாக, அவிழ்ப்பூண்டு வரிசையில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்: 1) உடனடியாக உள்ளுக்குச் சென்று குடும்பத்தினரை கூட்டுதல்; 2) ஜன்னல்கள்/கதவுகளை மூடல் மற்றும் வெளிப்புற பொருட்களை அகற்றல் அல்லது கட்டுப்படுத்தல்; 3) மின்சாதனங்கள்/தொலைபேசியைப் பயன்படுத்தாதல் மற்றும் அவைகளை அணைத்தல்; 4) தரைத் தளத்தில் பாதுகாப்பான இடத்தில் தங்குதல்; 5) கடற்கரை மற்றும் படகுப் பயணங்களை நிறுத்துதல்; 6) அவசர பெட்டியை தயார்ப்படுத்துதல்; 7) அதிகாரப்பூர்வமான 'அல்ல்-க்ளியர்' அறிவிப்பு வரும்வரை வெளியே வராதல்; 8) உதவி தேவைப்படும் உறவினர்களுக்கு உதவுதல்.
1. உடனடியாக உள்ளுக்குள் சென்று குடும்பத்தினரை அழைத்து பாதுகாப்பான இடத்தில் (உள் அறை அல்லது தரையிலுள்ள பகுதி, ஜன்னல்கள்/தாழ் பகுதிகளிலிருந்து தொலைவு) ஒன்றிணைக்கவும்.<br/>2. ஜன்னல்கள், கதவுகள், உள்நிைச் சாளரங்களை மூடு; அகவசனங்களைக் கட்டுப்படுத்து; வெளியில் உள்ள கிடக்கும் பொருட்களை (பிளாஸ்டிக் கூடைகள், நாறுக்கைகள்) பாதுகாப்பாக உள் இடத்திற்கு கொண்டு வைக்கவும் அல்லது நிச்சயமாக இணைக்கவும்இ.<br/>3. மின்சாதனங்கள், தொலைபேசி மற்றும் வலையமைப்புகளை சாதாரணமாக பயன்படுத்தாமல் விட்டு, அவைகளைத் தேவையானால் மட்டும் அகற்றவும்; முக்கிய மின்னணு கருவிகளை அன்டியிரப்டர் அல்லது செயல்முறைப்பிரிவு மூலம் அணைக்கவும்.<br/>4. மாடியில் (உப்பரிப்பகுதியில்) இருக்காமல் தரைத் தளத்திற்கு அல்லது மைய அமைந்து பாதுகாப்பான இடத்திற்குச் செல்லவும்; வலுவான தரை மேல் பகுதியைத் தேர்வு செய்யவும்.<br/>5. மீனவர்கள் மற்றும் பிறர் கடலுக்கு செல்ல கூடாததாகவும் கடற்கரை பகுதிகளைத் தவிர்க்கவும்; கடல் தொந்தரவு நேர எல்லை முடியும் வரை படகுகள்/மீன்வளப் பணிகளை நிறுத்தவும்.<br/>6. அவசர உதவி பெட்டியை தயார் (டார்ச், துளையங்கி பேட்டரி, முதன்மை சிகிச்சை பொருட்கள், மருந்துகள், முக்கிய அடையாள ஆவணங்கள், நீர், உணவு) வைக்கவும்.<br/>7. வெளியே இருப்பின் மரங்கள், மின்கம்புகள், பாலங்கள், நீர் வழிகள் போன்ற ஆபத்தான இடங்களிலிருந்து விலகி வாகனத்தின் உள்ளே பாதுகாப்பாகக் கொள்க; வாகனம் அருகில் மின்கம்புகள் அல்லது மரங்கள் இருப்பின் வேறு பாதுகாப்பான இடத்திற்கு நகர்ந்து காத்திருங்கள்.<br/>8. காற்று தடைப்பட்டாலும், அதிகாரப்பூர்வமாக 'அல்ல-க்ளியர்' அறிவிப்பு வரும்வரை வெளியே வராதீர்கள்; மீண்டும் திடீரென காற்றின் வேகம் அதிகரிக்கும் அபாயம் இருக்கும்.<br/>9. அத்தியாவசிய இணைப்புகளுக்கு மட்டும் பொது ஆபத்து ஊடகங்கள் அல்லது ஊராட்சி/பொது சேவை மையத்தின் அறிவிப்புகளை பதிவிறக்கி பின்பற்றவும்.<br/>10. அடுத்தக்கால் நெருங்கியோர், வயோதிகர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் நோயாளிகளை உதவியுடன் பாதுகாக்கவும்; அவசர தகுதிகள் மற்றும் பாதுகாப்பு திட்டத்தை பகிரவும்.
கேள்வி ஒரு விண்ணப்பப் படிவத்தை நிரப்புவதற்கானது; மேலே மாதிரி விவரங்களை உள்ளிடப்பட்டுள்ளது. மாணவர் தனது சொந்த தகுதிகள் மற்றும் விவரங்களை உண்மையான தகவல்களுடன் நிரப்ப வேண்டும்.
மாதிரி நிரப்புதல் (உங்கள் சொந்த விவரங்களை இங்கே நிரப்பிக்கொள்ளவும்):<br/>1. பெயர் : குமின் ராஜன்<br/>2. பாலினம் : ஆண்<br/>3. பிறந்த நாள் மற்றும் வயது : 15.08.2006 — 19 வயது (உதாரணம்)<br/>4. தேசிய இனம் : இந்தியன்<br/>5. பெற்றோர் / பாதுகாவலர் பெயர் : தந்தை: குமார், தாய்: லலிதா<br/>6. வீட்டு முகவரி : No.12, பள்ளி தெரு, கிராமம் பீதி, மாவட்டம் – 600XXX<br/>7. தொலைபேசி / அலைபேசி எண் : 0XXXX-XXXXXX<br/>8. பத்தாம் வகுப்பில் பெற்ற மதிப்பெண்கள் : மொத்தம் 480/500 (96%) — தேர்ச்சி பட்டியல்<br/>9. தாய்மொழி : தமிழ்<br/>10. பயின்ற மொழிகள் : ஆங்கிலம், ஹிந்தி<br/>11. தட்டச்சு : ஆங்கிலம் - அடிப்படை<br/>12. கணினி : MS Word, Internet browsing — அடிப்படை அறிவு<br/>(மேற்கண்ட விவரங்கள் அனைத்தும் உண்மையாக உள்ளதாக நான் உறுதி செய்கிறேன்.)
மையப்புள்ளிகள்: அதிகாரப்பூர்வ முகவரி, தேதி, துவக்கவாக்கியம், கோரிக்கையின் காரணங்கள், நூலகத்தின் பயன்கள், உதவிக்கோராமை மற்றும் தொடர்பு விபரங்கள் தெளிவாக குறிப்பிடப்பட்டு, மரியாதைக்குரிய முடிவுச் சொல்லுடன் கடிதம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. மாணவர் இதனை அவன்/அவள் பெயர், முகவரி மற்றும் தொடர்பு விவரங்களுடன் மெய்ப்பிக்க வேண்டும்.
மாதிரி கடிதம்:
உ: நிர்வாகி,<br/>பொது நூலகத் துறை, மாவட்ட அலுவலகம்,<br/>மாவட்டம் – 600XXX.
திகதி: ____ / ____ / 20__
மூலம்: ______ (உங்கள் பெயர்),<br/>வீட்டு முகவரி: __________,<br/>கிராமம்: __________,<br/>மாவட்டம்: __________.
பெறுநர்: மாவட்ட பொது நூலகத்துறை இயக்குநர்,<br/>மாவட்ட அலுவலகம்,<br/>மாவட்டம் – 600XXX.
வिषயம்: எங்கள் கிராமத்தில் பொதுத் நூலகம் அமைக்க கோரிக்கை.
மன்மகுட்டியே,
என் பெயர் ________. நான் உங்கள் நகரம்/மாவட்டத்தில் உள்ள ______ கிராமத்தின் குடியிருப்பாளர்.<br/>எங்கள் கிராமத்தில் தற்போது பொதுநூலகம் இல்லாததால் மாணவர்கள், வெயிலாளர்கள் மற்றும் பொதுமக்கள் கல்வி மற்றும் அறிவுத் தேடலுக்கு அவசரமாக நூல்கள் தேவைப்படும் விதமாக கடும் சிரமத்தில் உள்ளன. பள்ளி மாணவர்கள் பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும்.Reference புத்தகங்களை அடைவதற்கு சாலையைக் கடக்க வேண்டி வாடகை மற்றும் போக்குவரத்து செலவுகள் அதிகமாகிறது.
நூலகம் ஏற்படுத்தப்படின் கிடைக்கப்பெறும் பயன்கள்:<br/>1) குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்கள் கூடுதல் நூல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி கல்விச் சாதனையை மேம்படுத்தக்கூண்டும்.<br/>2) வேலைவாய்ப்புத் தேடுவோர், பயில்பவர்கள் மற்றும் ஆர்வலர்கள் புத்தகங்கள் மற்றும் சரியான தகவல்களினால் பயனடைய முடியும்.<br/>3) கிராம மக்களுக்கு நேரடி கல்வி மற்றும் தகவல் ஆதாரம் கிடைக்கும்; திருத்தப்பட்ட அரிதான புத்தகங்கள் பொதுவாக பெறப்படும்.
எனவே, தயவுசெய்து எங்கள் கிராமத்தில் ஒரு சீரான பொதுத் நூலகம் (படிப்பறை மற்றும் வாசிப்பு மையம்) ஏற்படுத்த நடவடிக்கை எடுக்கும்படி கேட்டுக் கொள்கிறோம். நூலகம் அமைப்பதற்கான இடம் மற்றும் ஆதாரங்கள் குறித்து தொடர்ந்த கலந்தாலோசனைக்கு நாங்கள் தயாராக உள்ளோம்.
உங்கள் மனமக்கள் கருணையுடன் எங்கள் கோரிக்கையை ஏற்றுக் கொண்டு ஏற்பாடுகள் செய்யுமாறு அன்புடன் கேட்டுக் கொள்கிறோம்.
முன் நன்றி,
காவல்: உங்களைப் பின்வரும் பெயர்,<br/>(கையொப்பம்)
பெயர்: __________<br/>தொலைபேசி: __________<br/>ஈ - மெயில் (தவிரினால்): _________<br/>நேரடி முகவரி: __________
(நிறுவனர்/பள்ளி தலைமை ஆசிரியை/ஊராட்சி தலைவர் ஆதரவு கடிதம் இணைக்கப்படலாம்.)
இடைக்கட்டுரை மாதிரியான இரண்டு முழக்கத்தொகைகள்—காற்று பாதுகாப்பின் அவசியம் மற்றும் மரங்களை வளர்க்கும் அழைப்பு. (இரண்டாவது வரியை இலகுவான, கூற்று வடிவில் கொடுத்தேன்.)
1) மரமகுலமே இல்லா வாழ்வு எது? நாம்தான் நடைப்போம், நாம்தான் வாழப்போம்!<br/>2) காற்றே நம்மை வாழ வைத்தவன்; மரங்களைsäகாக்குதல் நம் கடமை.
இங்கு செயல் விரைவானதோ அல்லது தொடர்ச்சியானதோ உணர்த்த அடுக்குதல் செய்கிறோம். 'சிரித்துப் பேசினார்' என்பதைக் 'சிரித்து சிரித்து பேசினார்' என்று அடுக்குத்தொடராக எழுதலாம்.
சிரித்து சிரித்து பேசினார்.
நானே நீர்; உலகின் முக்கால் பாகம் நான். நான் இல்லையேல் உலகம் இல்லை. ஆதவனின் வெப்பத்தில் ஆவியாகி, மேகமாக வளர்ந்து, மழையாகப் பிறக்கிறேன். மலையில் விழுந்து நதியாக ஓடி, கடலில் சங்கமிக்கிறேன்.
நானே நீர்; உலகின் முக்கால் பாகம் நான். நான் இல்லையேல் உலகம் இல்லை. ஆதவனின் வெப்பத்தில் ஆவியாகி, மேகமாக வளர்ந்து, மழையாகப் பிறக்கிறேன். மலையில் விழுந்து நதியாக ஓடி, கடலில் சங்கமிக்கிறேன்.
பரிபாடல்களில் காணப்படும் உயிர்ச் பிரிவுகளை வகைகள் படி வரிசைப்படுத்தி குறிப்பிடுவது போதுணர்வு: தாவரங்கள், விலங்குகள், பூஞ்சை மற்றும் நீரியல் உயிரினங்கள்.
மண்ணில் உருவாகி வளருகின்ற உயிர்கள்: செடிகள் (மரங்கள், செடிக்கள்கள், புல்), விலங்குகள் (மாண்டியங்கள், விளர்கள், பறவைகள், பூச்சிகள்), மீன்கள் (நதிகள்-கடல்), பூஞ்சுடல்கள் (மைக்ரோஓர்காணிஸம்கள்) போன்றவை.
பாடிக் காட்டினார் – வினையெச்சத் தொடர்<br/>கேட்டுப் பாடினர் – வினையெச்சத் தொடர்<br/>கேட்ட பாடலில் – பெயரெச்சத்தொடர்
பாடிக் காட்டினார் – வினையெச்சத் தொடர்<br/>கேட்டுப் பாடினர் – வினையெச்சத் தொடர்<br/>கேட்ட பாடலில் – பெயரெச்சத்தொடர்
ஒவ்வொரு சொற்றொட்டையும் அடையாளமான பொருளை கொண்டதாக பயன்படுத்தி சுருக்கமான கருத்து வாய்ந்த தொடர்கள் அமைக்கப்பட்டன.
உதாரண தொடர்கள்:<br/>அ) இயற்கை - செயற்கை: இயற்கை வளங்களை காக்க செயற்கை பொருட்களை குறைத்து பயன்படுத்துவோம்.<br/>ஆ) கொடு - கொள்ளு: தாராளமாக கொடு; விரும்பினால் தான் பிறர் எடுத்து கொள்ளுவர் என்பதில்லை.<br/>இ) கொள் - கோள்: உணவை பொறுமையாகக் கொள்; பிறகு கோள் (இனிமையான) நேரம் விருந்தோம்பல்.<br/>ஈ) சிறு - சீறு: சிறு உழைப்பும் சீறான (பழுதில்லாத) வெற்றிக்கும் வழிவகுக்கிறது.<br/>உ) தான் - தாம்: நீய்தான் தன் பாதையில் செல்ல வேண்டும்; தானாகவே மாற்றம் வரும்.<br/>ஊ) விதி - வீதி: நல்ல விதி பின்பற்றினால் வழியும் வீதி சீராக இருக்கும்.
ஆங்கில உரையின் கருத்துகளை தமிழில் சுருக்கமாகப் பொருள்தரவு செய்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது. தேவைப்பட்டால் இலக்கியத் தொடக்கங்கள் மேலும் அழகுப்படுத்தப்படலாம்.
தொடக்கத் தமிழாக்கம்:<br/>வெள்ளிச் சூரியன் காலை அடிக்கடியில் எழுந்து தன் பிரகாசமான கதிர்களைத் தெளிவாக்கி இரவின் இருண்ட மங்கல்களை அலங்கரிக்கத் தொடங்குகிறது. பால் போன்ற மென்மையான மேகங்கள் தங்கள் சுற்றுலாவைத் தொடங்குகின்றன. நிறமுள்ள பறவைகள் காலையின் இசைபாடுகளை நுணுக்கமான நொடிகளில் கீதமிட்டு பாடத் தொடங்குகின்றன. அழகான வண்ணத்துப்பூச்சிகள் மலர்களை சுற்றித்திரிந்து ஆடைபோல் நடனமாடுகின்றன. மலர்களின் மணம் காற்றை நிரப்பி விடுகிறது. காற்று மெல்ல மெல்ல எல்லாக் கடைகளிலும் வீசி, அனைத்தையும் இனிமையாக்கிறது.
இவை பொதுவாக பாடசாலை அளவிலான காரணங்கள்; மூல பதிவில் குறிப்பிட்டவை இருந்தால் அவற்றைக் குறிப்பிட்டு விடை மறுஅமைக்கலாம்.
மலர்கள் எளிய வடிவமாக இருப்பதற்கான காரணங்கள்:<br/>1) காற்றால் பரப்புதல் (wind pollination) — பெரும்பாலான ருஷிகளுக்கு பெரிய, மலர்வெண்மை தேவையில்லை.<br/>2) பூக்கள் கரிமமில்லாமல் செறிவில்லாதவை (rudimentary structures) என்று உருவாகியுள்ளது.<br/>3) குறைந்த பரபரப்பான புஷ்பக அமைப்பு — ஓவியதன்மையின்மை, ஒற்றை பீர்/வழங்கல் இல்லாமை.<br/>4) பருவநிலை மற்றும் பரபரப்பான அவசர தேவைகள் காரணமாக எளிமையான அமைப்பு.<br/>(பாடநூலில் குறிப்பிட்ட காரணங்கள் varsa அவற்றை முன்னோக்கி குறிப்பிட வேண்டும்.)
"அரும்பாகி மொட்டாகி பூவாகி…" போன்ற சொற்கள் ஒரே வினையைக் மறுபடியும் அடைக்கச் செய்து செய்யும் அடுக்குத்தொடர் (reduplication) என வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. இது செயல் தொடர்ச்சியினை அல்லது பரவலானமான நடத்தை காட்ட உதவுகிறது.
இது அடுக்குத்தொடர் (reduplication) அல்லது சீர்திருத்த அடுக்குத்தொடர் ஆகும்.
எடுத்துக் காட்டுதலுக்காக (p.50 பத்தி உள்ளடக்கம் பார்க்கப்பட்டது என்றிலேயே):<br/>- படியுங்கள் மற்றும் பத்தியில் இணைந்து உள்ள பெயர்ச்சொற்றொடர்கள்/கூட்டு சொற்களை அடையாளம் காண்க (உதாரணம்: 'அத்தி மலர்', 'ஆலம்', 'மூங்கில் அரிசி' போன்ற சொற்றெழுத்துகள் பத்தியில் காணப்படுகின்றன).<br/>- பத்தியில் இருந்து எளிதில் காணப்படும் 4 தொகாநிலைத் தொடர்கள் (உதாரணமாக) :<br/>1. அத்தி மலர்<br/>2. ஆல மலர்<br/>3. சுள்ளி மலர்<br/>4. மூங்கில் அரிசி<br/>குறிப்பு: மேற்குறிப்பான நான்கு சொற்றொடர்கள் p.50 இல் உள்ள மாதிரிக்கு ஏற்புடையவை. உங்கள் பதிலில் உண்மையை உறுதிப்படுத்த நூலின் அப்படிக்கு வாசித்து உங்களின் நான்கு சொற்றொடர்களைப் குறிப்பிடுங்கள்.
புத்தகத்தின் அதே பத்தியை (p.50 மொத்தம்) திறந்து அதிலுள்ள தொகாநிலைத் தொடர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கீழே p.50 உள்ள உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுப் பொது உதவிக் குறிப்புகள் உள்ளன.
நறுமணம் என்ற சொல்லில் முதலில் உள்ள இரண்டு எழுத்துகளை நீக்கினாலும் 'மணம்' எனி பொருள் மிச்சம்கிறது; முழு சொல்லும் வாசனையை குறிக்கும்.
நறுமணம்
பழமைக்கு எதிரானது 'புதுமை'. (கொடுக்கும் விருப்பங்களின் அடிப்படையில் இதே பொருத்தம்)
புதுமை
காற்றுக்கு நிரந்தர உருவம் இல்லை; காற்றின்றி உயிரினங்கள் வாழ முடியாது. ஆகவே 'காற்று' சரியான பதில்.
காற்று
விண்மீன் என்ற சொல்லின் கடை இரண்டு எழுத்துக்கள் 'மீன்' என்பது நீந்திச் செல்லும் மாசுலை குறிக்கும்; மொத்துப்பொருள் 'விண்மீன்' (நட்சத்திரம்) கண் சிமிட்டும் போன்ற பிரகாசம் கொண்டதாகக் காணப்படுகிறது. அதனால் 'விண்மீன்' பொருத்தமாகத் தெரிகிறது.
விண்மீன் (option C)
புதிரில் 'ஒரு எழுத்தில் சொலெவை, இரண்டெழுத்தில் வனம்' குறிப்பிடுகிறது; கொடுக்கப்பட்ட தேர்வுகளில் 'காடு' (வனம்) பொருத்தமாக உள்ளது. (பண்பாடு: 'கா' போன்ற ஒலி சின்னமானது மற்றும் 'காடு' என்பது வனம்.)
காடு
வெணுத்து வெயில் தணிந்து, காற்று வீசும் காட்சியைக் கருத்தில் கொண்டு பொருத்தமான தலைப்பு 'காற்றின் பாடல்'.
காற்றின் பாடல்
மண்ணில் புதுமையான மொட்டுகள் தோன்றும் காட்சி என்பதால் தலைப்பு 'மொட்டின் வருகை' பொருத்தமானது.
மொட்டின் வருகை
தென்றலில் நறுமணங்கள் விரிந்து மலர்கள் மகிழ்வதை விவரிக்கும் காட்சி 'மிதக்கும் வாசம்' என தலைப்பிடத்தக்கது.
மிதக்கும் வாசம்
இரவின் அமைதி மற்றும் மழைக்கு ஏங்கும் பூமியின் நீண்ட எண்ணங்கள் உயிரின் வாழ்வியல் ஆர்வத்தை (ஏக்கம்) காட்டுகின்றன; ஆக 'உயிர்ப்பின் ஏக்கம்' பொருத்தமான தலைப்பு.
உயிர்ப்பின் ஏக்கம்
மழை நிறைந்து விட்ட பின்னர் நிலவில் உருவாகும் குளிர்ச்சி, விழும் தண்ணீர் துடித்தலை விவரிக்க 'நீரின் சிலிர்ப்பு' என்பது சரியான தலைப்பு.
நீரின் சிலிர்ப்பு
குயில், பறவைகள், இலை அசைவுகள் மற்றும் காற்றின் இசை என்பது காடின் இயக்கங்களைப் போன்றது; ஆக 'வனத்தின் நடனம்' பொருந்தும்.
வனத்தின் நடனம்